Le TDAH au fil de la vie

Avant 6 ans

Beaucoup de jeunes enfants sont actifs et impulsifs : c'est normal. On s'inquiète quand l'agitation est extrême, permanente et met l'enfant en danger ou en difficulté avec les autres. À cet âge, la HAS recommande d'abord la guidance parentale et l'accompagnement éducatif. Le diagnostic est posé avec prudence.

L'école primaire

C'est souvent le moment du repérage : rester assis, écouter, s'organiser, faire ses devoirs deviennent des exigences quotidiennes. Les difficultés se voient à l'école et à la maison. L'estime de soi peut commencer à s'abîmer à force de remarques négatives.

L'adolescence

L'agitation devient plus intérieure. Les difficultés d'organisation, de gestion du temps et de motivation pèsent davantage au collège et au lycée, où l'autonomie demandée augmente. Les risques à surveiller : conduites à risque, accidents, consommations, conflits, décrochage scolaire. C'est aussi l'âge où l'adolescent doit devenir acteur de son accompagnement.

L'âge adulte

Le TDAH ne disparaît pas toujours. Il peut se manifester par de la procrastination, des retards chroniques, une difficulté à finir les projets, une impulsivité dans les décisions, une fatigue liée aux efforts de compensation. Beaucoup d'adultes trouvent avec le temps un environnement qui leur convient : un métier dynamique, des outils d'organisation, un entourage compréhensif.

Ce qui fait la différence

• un diagnostic qui permet de comprendre plutôt que de juger ;
• un entourage soutenant et des parents outillés ;
• des aménagements scolaires puis professionnels ;
• la prise en charge des troubles associés (anxiété, troubles dys, sommeil) ;
• quand c'est indiqué, un traitement bien suivi ;
• et des domaines de réussite où l'on se sent compétent : sport, art, technique, nature, engagement.