Comment le TDAH est-il diagnostiqué ?

Ce que le professionnel recherche

Les critères des classifications internationales (DSM-5-TR et CIM-11) se résument ainsi :

• Plusieurs signes d'inattention et/ou d'hyperactivité-impulsivité : au moins six dans un domaine chez l'enfant, au moins cinq à partir de 17 ans ;
• depuis au moins six mois, de façon plus marquée que chez les personnes du même âge ;
• des signes présents avant 12 ans, même s'ils n'ont été repérés que plus tard ;
• dans au moins deux lieux de vie : maison, école, activités, travail ;
• avec un retentissement réel sur la scolarité, la vie familiale, sociale ou professionnelle ;
• et qu'aucun autre trouble ne les explique mieux.

Comment se passe l'évaluation

1. Un entretien détaillé avec les parents et l'enfant (ou avec l'adulte) : développement, histoire scolaire, santé, sommeil, antécédents familiaux, ce qui va bien et ce qui coince.
2. Des questionnaires standardisés remplis par les parents, l'enseignant, parfois l'enfant lui-même. Pour un adulte, on recherche aussi des témoignages ou des documents sur l'enfance (bulletins scolaires, souvenirs des proches).
3. Un examen médical pour vérifier la vue, l'audition, le sommeil et l'état de santé général.
4. Des bilans complémentaires si besoin : bilan psychologique ou neuropsychologique, bilan orthophonique en cas de difficultés de langage ou de lecture, bilan psychomoteur. Ils ne sont pas obligatoires pour poser le diagnostic, mais aident à comprendre le profil et à orienter les aides.

Ce qui peut ressembler à un TDAH

Le professionnel fait le tri entre plusieurs pistes, qui peuvent aussi s'ajouter au TDAH :

• un manque de sommeil ou un trouble du sommeil (ronflements, apnées, jambes sans repos) ;
• l'anxiété, la dépression, un événement difficile ou un traumatisme ;
• des troubles des apprentissages (dyslexie, dyscalculie, dyspraxie) ou du langage ;
• un trouble du spectre de l'autisme ;
• un problème de vue ou d'audition, certaines maladies (thyroïde, épilepsie) ou effets de médicaments ;
• un haut potentiel qui s'ennuie dans un cadre peu stimulant : l'inattention apparaît alors surtout en classe et beaucoup moins ailleurs.

Comment bien préparer le rendez-vous

• Notez des exemples concrets et récents, à la maison comme à l'école.
• Apportez les bulletins scolaires, le carnet de santé, d'éventuels bilans déjà faits.
• Demandez à l'enseignant ses observations écrites.
• Listez vos questions. L'outil « Préparer un rendez-vous » d'Ébulle vous aide à tout rassembler.

Un questionnaire en ligne, y compris ceux d'Ébulle, ne remplace jamais cette évaluation. Il aide seulement à mettre des mots sur ce que vous observez.